Reportages

Cameroun

l'O.N.G. S.O.S. Enfants, supporte le Foyer Notre Dame de La Forêt dont l'objectif est de réduire la marginalisation du peuple Pygmée Bagyeli par l'éducation tout en le préparant à la sédentarisation.
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Situé à trois heures de piste de la ville la plus proche, sans liaison téléphonique, Bipindi est un lieu très isolé de la province de Kribi au Sud du Cameroun .
Le FONDAF y a été fondé il y a près de 40 ans par les Petites Sœurs de Jésus relayées dans leur action par les religieuses de l’Assomption.
A l’origine œuvre sociale de la mission catholique, le FONDAF est devenu une association de droit camerounais juridiquement indépendante. Il s'est vu récemment confié à des laïcs et un nouveau projet a été initié, dans la continuité du précédent.
Le Foyer accueille en internat 150 jeunes Pygmées de 4 à 16 ans. Ces derniers sont scolarisés et bénéficient de formations dans divers domaines (production d’huile de palme, élevage…), participant ainsi à l’amélioration de leurs conditions de vie.
Un programme de formation d’animateurs encadreurs est également organisé. Ce sont tous des anciens élèves Pygmées du foyer.
Les Pygmées prennent ainsi conscience de l’importance de l’éducation. Depuis 40 ans, plusieurs générations ont été formées.

English Text
The N.G.O. SOS Enfants support Foyer Notre Dame de la Foret whose objective is to reduce the marginalization of people Bagyeli Pygmies through education while preparing them to settle.
Located three hours by trackfrom the nearest city, without telephone connection, Bipindi is a very isolated place in the province of Kribi in southern Cameroon. The FONDAF was founded there almost 40 years ago by the Little Sisters of Jesus relayed in their action by the Sisters of the Assumption.
The original work of the Catholic social mission, FONDAF became an association of legally independent Cameroonian law. It was recently entrusted to the laity and a new project was initiated in line with the previous. The Home welcomes boarding 150 young Pygmies 4-16 years. They are educated and receive training in various fields (production of palm oil, livestock ...), thus contributing to the improvement of their living conditions.
Program facilitators pro training is also organized. These are all Past Pupils of the Pygmies home. In this way Pygmies realize the importance of education. For 40 years, several generations have been formed.

Inde

En Inde, l'éducation est une des thématiques prioriataire de Asmae. les moins de 15 ans représentent 30,8% de la population.
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En dépit d’une forte progression de son économie et d’importants efforts dans le domaine de l’éducation, le pays doit rattraper un retard considérable.
L'ONG agit pour toucher les enfants les plus exclus du système scolaire en favorisant l’accès à l’éducation au sens large, dans un cadre formel ou non-formel qui offre des structures d’accueil aux enfants des familles migrantes qui travaillent sur les nombreux sites de constructions temporaires.
Le programme phare partant de cette démarche est celui des classes de lecture qui se développe largement. L’autre pilier de son intervention en Inde est la participation des enfants : grâce aux « children’s club » (clubs d’enfants), mis en place auprès de différents publics par plusieurs de ses partenaires locaux, les enfants et les jeunes peuvent devenir acteur de leur propre développement et de celui de la société.

English Text
In India , education is one of the themes prioriataire Asmae . the age of 15 years old represent 30.8 % of the population.
Despite strong growth in its economy and efforts in the field of education , the country must make up a considerable delay. The NGO works to reach the most excluded children in the school system in promoting access to education in the broadest sense, in formal (school) or non- formal, offering hospitality to children of migrant families working on many temporary construction sites .
The flagship basis of this approach is that reading classes that grows widely . The other pillar of his speech in India is the participation of children, with the " children's club " , set up to different audiences by many of his partners , children and youth can become actor of their own development and that of society.

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Madagascar

Madagascar, la Grande Ile, compte aujourd’hui environ 20 millions d’habitants dont plus de la moitié a moins de 20 ans et près de 80% sont installés en milieu rural. Actuellement classé au 135ème sur 162 pays (PNUD, 2010),  Madagascar fait partie des 34 pays les plus pauvres de la planète.
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Dans le sud de l'île, ASMAE a noué un partenariat avec l’AIC Manakara(association internationale de charité) et formé du personnel en préscolaire, afin de proposer un encadrement et un enseignement adéquat aux enfants  de 4 à 6 ans défavorisés (tous issus de familles monoparentales).
ASMAE travaille également avec Tanjomoha , une structure formée de nombreux centres et projets qui se développent au fil des années : appareillage pour personnes porteuses de handicap physiques, centres pour orphelins ou enfants rejetés, centre pour les malades pauvres, dispensaire, etc.

English Text
Madagascar, the Big Island, now has about 20 million inhabitants more than half of whom are under age 20 and nearly 80% are located in rural areas. Currently ranked 135th out of 162 countries (UNDP, 2010), Madagascar is one of the 34 poorest countries in the world.
In the south of the island, ASMAE partnered with AIC Manakara and trained staff in preschool, to propose a framework and an adequate education for children aged 4 to 6 years disadvantaged (all single-parent families). ASMAE also works with Tanjomoha, a structure consisting of many centers and projects that develop over the years: people carrying apparatus for physical disability, centers for orphaned or rejected children, center for poor patients, clinic, etc..

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Egypte

En Egypte, les moins de 14 ans représentent 32% de la population. on compte prés de 675 000 enfants de moins de 15 ans touchés par un handicap avec des  besoins encore très mal couverts. Malgré les efforts des pouvoirs publics, la maltraitance et le travail précoce sont encore très répandus. La pauvreté touche également des milliers d’enfants qui vivent dans la rue, mais ce phénomène est devenu une cause nationale qui génère beaucoup de projets porteurs d’espoirs.
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Les structures préscolaires sont très faibles alors que plus de 90% des enfants de 6 à 14 ans sont inscrits à l’école. Les pouvoirs publics ont lancé un programme ambitieux d’amélioration de la qualité de l’enseignement cependant les classes restent le plus souvent surchargées et l’enseignement encore très largement basé sur la répétition. Cela contribue à abaisser la fréquentation des écoles qui, selon l’UNICEF, ne dépasse pas 73% pour les garçons et 68% pour les filles.
Avec l’Association égyptienne de développement global (AEDG), Asmae met l’accent sur la qualité de l’éducation à destination de la petite enfance en apportant son soutien à la professionnalisation de leur jardin d’enfants situé dans le quartier informel d’El Marg.
ASMAE soutien depuis 2004 l’association Lekaa qui agit dans le quartier informel d’El khanka auprès des enfants et des communautés, afin de développer leurs capacités et ainsi les préparer à la vie démocratique et à prendre une part active dans la société.
ASMAE travaille avec le SETI dans la création puis diffusion de la psychomotricité, domaine totalement oublié en Egypte. 2 unités de psychomotricité à Alexandrie et au Caire ont été créés et sont fonctionnels grâce à l’accompagnement technique de deux missions en psychomotricité et l’Institut de Psychomotricité (IPM) de l'université Saint-Joseph de Beyrouth (Liban).

English Text
In Egypt, the age of 14 represent 32 % of the population. There are nearly 675,000 children under 15 years affected with a disability needs very poorly covered. Despite the efforts of government , abuse and early work is still widespread. Poverty also affects thousands of children living on the street, but this has become a national issue that generates a lot of projects bring hope .
Preschools are very low, while more than 90 % of children aged 6-14 years are enrolled in school . The government has launched an ambitious program to improve the quality of education , however, classes are often overcrowded and education still largely based on repetition . This helps to lower attendance schools that UNICEF does not exceed 73% for boys and 68% girls.
With the Egyptian Association for Comprehensive Development ( AEDG ) Asmae focuses on the quality of education to early childhood by supporting the professionalization of their kindergarten located in the informal settlement of El Marg.
ASMAE support since 2004 Lekaa association is in the informal settlement of El Khanka with children and communities to develop their capabilities and thus prepare them for democratic life and to take an active part in society.
ASMAE works with SETI in the creation and dissemination of psychomotor , area totally forgotten in Egypt. Two units psychomotor Alexandria and Cairo have been created and are functional with the technical support of two missions psychomotor and St. Joseph Institute Psychomotor (IPM) University of Beirut ( Lebanon) .

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